泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)于2006年設(shè)置，2007年正式招生，目前本專業(yè)在校生600余人，是山東省高等教育技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室28個(gè)，總資產(chǎn)800余萬(wàn)元，校外實(shí)訓(xùn)基地14個(gè)，已為省、內(nèi)外建筑行業(yè)培養(yǎng)了大批實(shí)用型、技能型人才。

本專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)有教師28名，其中專職教師22名，來(lái)自企業(yè)和行業(yè)的兼職教師6名；40歲以下的青年教師15人；其中一級(jí)建造師3人，二級(jí)建造師12人，“泰山名師”2名，“泰安市優(yōu)秀教師”3名，“雙師”型素質(zhì)教師比例達(dá)90%。已形成了由專業(yè)帶頭人和中、青年教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、具有較強(qiáng)教學(xué)與科研能力的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近3年，本專業(yè)教師發(fā)表教科研論文40余篇，自編教材12部，承擔(dān)省級(jí)及以上研課題4項(xiàng)，完成建設(shè)市級(jí)精品課程2門，院級(jí)精品課5門，省級(jí)及以上技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)20項(xiàng)，為社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)達(dá)79000人時(shí)，為683人完成技能鑒定，提供社會(huì)技術(shù)服務(wù)10項(xiàng)。

專業(yè)特色

1.教學(xué)過(guò)程“四化”教考新體系

為更好的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)“崗位引導(dǎo)、以崗定教”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合“平臺(tái)

+模塊”的課程體系，創(chuàng)新了核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)操作技能系統(tǒng)化、課程教學(xué)資源通用化、畢業(yè)素質(zhì)考核統(tǒng)一化“四化”教考新體系。

2.“行走課堂”流動(dòng)學(xué)習(xí)新模式

建立專業(yè)知識(shí)“行走課堂”，將970個(gè)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)以二維碼的形式分布于綜合實(shí)訓(xùn)樓不同的建筑部位以及實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，學(xué)生通過(guò)掃描“二維碼”即可獲得該建筑部位的相關(guān)建筑知識(shí)，拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。

3.“互惠共贏、資源共用”校校合作新體制

加強(qiáng)與本地高校的相互合作，做到師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等共享共用，在技能大賽訓(xùn)練等方面相互支持。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)等高校多次派教師到校授課或進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，高校學(xué)生也多次利用我系虛擬仿真等實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。

4.“虛實(shí)融通、內(nèi)外結(jié)合”實(shí)訓(xùn)新模式

建設(shè)了建筑識(shí)圖、建筑施工等虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，核心技能操作實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合雙重實(shí)訓(xùn)模式，室內(nèi)外校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生技能水平大幅度提高。