讓機(jī)器能夠“感知”世界，擁有“看”、“聽”乃至“說”的能力，世界正朝著“萬物互聯(lián)，人機(jī)共生”的方向在發(fā)展，機(jī)械電子工程專業(yè)在萬物互聯(lián)中將起到重要作用。哈爾濱華徳學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)前身為1994年經(jīng)教育廳批準(zhǔn)設(shè)置的機(jī)電一體化教育專業(yè)，具有機(jī)械、電子、控制、信息、計算機(jī)、人工智能等多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)。在人才培養(yǎng)過程中，本專業(yè)與多家智能制造企業(yè)開展深入的校企合作，形成了教學(xué)體系與企業(yè)需求緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，運(yùn)用機(jī)電一體化設(shè)計虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
華德機(jī)械電子工程專業(yè)特色
本專業(yè)具有多學(xué)科交叉融合，軟硬件虛實(shí)結(jié)合的專業(yè)特色，注重培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械、電子、控制等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識； 運(yùn)用工業(yè)機(jī)器人和電、液伺服系統(tǒng)等領(lǐng)域新技術(shù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，側(cè)重機(jī)電一體化系統(tǒng)工程師與工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)器人末端執(zhí)行器和機(jī)器人裝配卡具的總體設(shè)計思想及系統(tǒng)集成能力，體現(xiàn)出機(jī)電與控制及計算機(jī)應(yīng)用等相互結(jié)合的專業(yè)特色。
實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)越
哈爾濱華德學(xué)院與西門子（中國）有限公司聯(lián)合建設(shè)“智能制造示范教學(xué)中心”，本專業(yè)側(cè)重運(yùn)用西門子公司的先進(jìn)軟硬件產(chǎn)品搭建機(jī)電一體化設(shè)計虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺，可以實(shí)現(xiàn)需求管理、系統(tǒng)工程、仿真建模、機(jī)械設(shè)計、電氣設(shè)計、工業(yè)自動化、智能重用以及調(diào)試驗(yàn)證等綜合技能訓(xùn)練。
NX MCD機(jī)電一體化設(shè)計平臺介紹
學(xué)生運(yùn)用產(chǎn)品生命周期軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)端到端機(jī)電設(shè)計解決方案，通過機(jī)電一體化設(shè)計虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺多功能模塊設(shè)計方法，學(xué)生可在設(shè)計早期階段即進(jìn)行跨學(xué)科的概念設(shè)計。在設(shè)計前期階段，可以使用需求管理和系統(tǒng)工程功能構(gòu)建工程模型，體現(xiàn)客戶的意見和需求；在機(jī)械設(shè)計階段，可以根據(jù)三維形狀和運(yùn)動學(xué)要求創(chuàng)建設(shè)計幾何模型；電氣設(shè)計階段，可以選擇并定位傳感器和驅(qū)動器；在軟件設(shè)計階段，可以設(shè)計機(jī)械的基本邏輯行為，基于時間的行為以及基于事件的控制邏輯；在調(diào)試階段，可以使用幾何建模和運(yùn)動仿真功能模塊，可在開發(fā)周期的最初階段迅速創(chuàng)建并驗(yàn)證備選概念模型，借助早期驗(yàn)證可幫助檢測并糾正錯誤；產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理階段，可以所有學(xué)科的機(jī)電一體化數(shù)據(jù)封裝成智能對對象進(jìn)行存檔和管理，這些數(shù)據(jù)包括三維幾何體和圖形、諸如運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)等方面的物理數(shù)據(jù)、傳感器和驅(qū)動器及其接口、功能以及操作等。
機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計與仿真
學(xué)生能夠?qū)C(jī)電一體化概念設(shè)計（MCD）應(yīng)用到相關(guān)實(shí)踐類課程中，在《氣動系統(tǒng)組裝實(shí)訓(xùn)》課程中，首先通過建立產(chǎn)品的三維數(shù)據(jù)模型，借助三維設(shè)計軟件完成氣動機(jī)構(gòu)的裝配圖。然后進(jìn)入MCD，進(jìn)行概念設(shè)計，對氣缸動作、傳感器、PLC控制進(jìn)行軟件仿真驗(yàn)證。最后從MCD中導(dǎo)出機(jī)械結(jié)構(gòu)三維模型數(shù)據(jù)，應(yīng)用3D打印技術(shù)加工零部件，并通過氣動元件與機(jī)械安裝件的組裝與調(diào)試來驗(yàn)證基于MCD的機(jī)電一體化產(chǎn)品概念設(shè)計的可操作性，最終實(shí)現(xiàn)虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)過程。
哈爾濱華徳學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計、制造、控制等方面的基本專業(yè)素質(zhì)，鼓勵學(xué)生參加各種創(chuàng)新實(shí)踐活動和競賽活動，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。多年來參加國際、國家、省級科技競賽獲獎幾十項。
機(jī)械電子工程專業(yè)就業(yè)前景
哈爾濱華徳學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)強(qiáng)化機(jī)電一體化設(shè)計解決方案理念，結(jié)合企業(yè)縮減開發(fā)時間、降低工程成本、減少實(shí)物樣機(jī)數(shù)量等需求，培養(yǎng)學(xué)生通過機(jī)電一體化設(shè)計虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)平臺快速設(shè)計機(jī)械系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)械、電子和自動化設(shè)計的綜合能力，使學(xué)生能勝任有關(guān)工業(yè)機(jī)器人及機(jī)電系統(tǒng)集成等方面的工程應(yīng)用、技術(shù)設(shè)計開發(fā)、技術(shù)支持、系統(tǒng)維護(hù)等崗位工作。