一、專業(yè)簡介

培養(yǎng)目標：該專業(yè)旨在培養(yǎng)具備系統(tǒng)的檔案學基礎理論知識和較高的信息素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代管理知識、信息技術和檔案管理專業(yè)技能，具有良好的創(chuàng)新意識與實踐能力，適合在各級檔案局、各級各類檔案館，機關、團體、企事業(yè)單位的檔案部門、信息部門、文秘部門從事文件處理、檔案管理、信息管理、秘書工作的厚基礎、寬口徑、高素質的高端應用型專門人才。

專業(yè)實力：該專業(yè)創(chuàng)建于1986年7月，業(yè)已發(fā)展成為在河南省內優(yōu)勢明顯、在全國具有一定影響力的檔案學專業(yè)人才培養(yǎng)基地和學術研究中心。該專業(yè)具有本科、碩士授予權，并可在公共管理學院的公共信息資源管理方向招收博士研究生。

培養(yǎng)特色：該專業(yè)業(yè)已形成了在文件處理、檔案管理、信息管理、秘書工作等領域中應用型高級專門人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色。同時也形成了兩個專業(yè)特色方向：政府信息資源管理方向和企業(yè)知識管理方向，并組建了相應的教學研究團隊和課程群。

畢業(yè)去向：該專業(yè)每年平均有33%的本科生報送或考入國家重點院校或學術研究機構攻讀碩士研究生，3%的本科生出國深造，其余畢業(yè)生主要在國家各級檔案行政管理部門（檔案局）、各級各類檔案館、黨政軍機關和企事業(yè)單位的檔案部門、信息部門、各級各類單位的辦公廳（室）、檔案技術與辦公自動化技術的科研、開發(fā)企業(yè)（單位）、檔案專業(yè)教育培訓機構等機構就業(yè)。

學生獲得第二屆全國高校檔案學專業(yè)大學生課外科技作品競賽一等獎

學生獲得全國大學生英語競賽特等獎

專業(yè)教師主要的學術科研成果和榮譽（部分）

檔案學專業(yè)Q&A

Q:檔案學專業(yè)是研究什么的？

A：檔案學以檔案現(xiàn)象及其本質和規(guī)律為研究對象。檔案現(xiàn)象包括：檔案學科、檔案教育、檔案管理等發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。

檔案學的研究內容還包括電子文件、政府信息資源管理、企業(yè)知識管理、數(shù)字人文等內容。

檔案學是一門只有90多年歷史的年輕學科，在學術研究方面有極大的挖掘空間，并在與管理學、信息科學、法學、傳播學等多學科交叉融合的過程中得到了很大發(fā)展。隨著新媒體、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等廣泛深入的應用，檔案學將更加生機勃勃。

Q:檔案學專業(yè)需要什么樣的學生（特質、素質能力）？我適合這個專業(yè)么？

A：檔案學專業(yè)與大多數(shù)人文社科專業(yè)一樣，要求學生具有良好的人文素養(yǎng)。此外，為了適應信息時代的發(fā)展要求，學生掌握基本的計算機知識更好。同時，信息管理學院正在大力推動國際化合作，學生擁有良好的外語基礎更佳。

Q:我校檔案學專業(yè)有哪些特色方向？

A：為使檔案學專業(yè)在新時代更加具有活力，使學生在考研、就業(yè)以及職場中更加具有競爭力，該專業(yè)以教師的研究方向和研究成果為基礎，以課程群的設置和建設為抓手，業(yè)已形成了兩個學科特色方向——政府信息資源管理方向和企業(yè)知識管理方向。每個方向由一位具有高級職稱的教師擔任帶頭人、四位教師作為成員組成一個團隊開展專門的科研工作。同時，兩個方向各自整合了十余門相關課程構成相應的課程群，以充分發(fā)揮相關教師的研究專長促進教學工作的開展。未來幾年，該專業(yè)將進一步整合資源、調整培養(yǎng)方案，建設數(shù)字人文方向。

Q:社會上認為檔案學專業(yè)是一個特別好的專業(yè)，請老師幫忙分析一下。

A：他們的認識是正確的。一方面，檔案學專業(yè)是一個小專業(yè)，但小也意味著人數(shù)少。據(jù)統(tǒng)計全國開設檔案學本科專業(yè)的高校不足50所，總體招生規(guī)模約在2500人左右，而每年檔案學畢業(yè)生的社會需求量卻非常大，檔案學畢業(yè)生供不應求的現(xiàn)象非常明顯。另一方面，檔案管理工作是黨政機關、企事業(yè)單位的基礎工作之一，同時，全國各級各類檔案機構數(shù)量龐大，因此畢業(yè)生的就業(yè)機會非常多。

Q:檔案學專業(yè)的核心課程是什么？

A：檔案學概論、檔案管理學、檔案保護技術、檔案編研理論與方法、公文寫作與管理、電子文件管理 、中國圖書檔案事業(yè)史、外國檔案管理。

Q:我通過學習這個專業(yè)能得到什么成長和鍛煉？

A：專業(yè)知識方面：通過學習檔案學專業(yè)，學生可扎實掌握文件撰擬與處理、檔案的收集、整理、鑒定、保管、保護與利用等方面的相關能力與方法，以及相關信息科學的基本理論、基本知識、基本技能，了解國內外信息政策與法規(guī)。

學術研究方面：該專業(yè)特別注重對學生學術研究能力的培養(yǎng)，專門成立了“檔案學術論文興趣小組”，由7位青年教師擔任指導老師，通過線上線下兩種途徑指導本科生撰寫和發(fā)表論文。同時，該專業(yè)老師也非常歡迎學生參與自己的科研項目。通過這些訓練和實踐，學生的學術水平和學術素養(yǎng)將得到大幅提高，可為其進一步深造打下堅實的基礎。

Q:檔案學專業(yè)的畢業(yè)生都去哪里工作？

A：

Q:我校檔案學專業(yè)師資力量如何？

A：自2015年以來，該專業(yè)加大力度從國內知名高校引進博士研究生6名，師資力量得到了極大增強。同時，充分考慮教師的專業(yè)背景與檔案學專業(yè)教學目標的相符度，建立了一支具有較高整體教學水平，學歷、學緣、年齡、職稱結構都比較合理的師資隊伍?，F(xiàn)共有檔案學專業(yè)教師11人，其中職稱結構：教授2人、副教授3人、講師6人；學歷結構：博士10人、碩士1人；年齡結構：40-60歲年齡段教師4人，40歲以下老師7人。專業(yè)教師中，陳忠海為二級教授、鄭州大學特聘教授、博士生導師，并被評為河南省社科名家、首批“全國檔案專家”；尚新麗為三級教授、碩士生導師。

本專業(yè)教師已在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表學術論文400余篇，其中學科權威期刊100余篇；出版學術專著8部；完成國家社科基金項目3項、國家檔案局科技項目3項、河南省社科規(guī)劃項目1項；在研國家社科基金項目2項（重點項目1項）、河南省社科規(guī)劃項目1項、河南省博士后科研項目1項、橫向項目1項。項目經費共計138萬元。此外，在研校級教學改革項目2項（重點項目1項）。全體教師綜合評教獲得優(yōu)秀比例為100%，多位老師獲得學校師德獎。

Q:在我們的培養(yǎng)過程中，能否得到檔案學專業(yè)校友們的支持？

A：當然可以。該專業(yè)許多畢業(yè)生已經成長為國家各級檔案行政管理部門（檔案局）、各級各類檔案館、黨政軍機關和企事業(yè)單位的檔案部門、信息部門、各級各類單位的辦公廳（室）、檔案技術與辦公自動化技術的科研、開發(fā)企業(yè)（單位）、檔案專業(yè)教育培訓機構等骨干力量，在學生的專業(yè)實習乃至就業(yè)的過程中，他們都可提供大量的機會和信息。此外，在部分課程中他們甚至可以直接授課。

Q:我校檔案學專業(yè)的培養(yǎng)可為我們的升學和就業(yè)提供特別的幫助么？

A：當然可以。第一，在圖情檔一級學科的大平臺下，計算機類和信息管理類課程平臺已經實現(xiàn)教學資源最大限度共享，該專業(yè)教學內容已基本實現(xiàn)在信息資源管理大口徑下的教學內容的融通，做到厚基礎、寬口徑、多目標，使學生在就業(yè)方向上有更多選擇性，在考研上讓圖書館學、檔案學、情報學成為學生均可選擇的專業(yè)方向。

第二，該專業(yè)在指導本科生發(fā)表學術論文方面的工作成績突出，2016年至2021年3月共指導本科生發(fā)表論文70余篇，其中核心期刊論文40余篇。優(yōu)秀的學術素質和豐碩的學術成果在學生的保研和考研中發(fā)揮了重要的作用，很多國家重點院校的研究生導師都對學生給予了很高的評價，并主動要求該專業(yè)教師推薦學生報考其研究生。

第三，該專業(yè)相關課程如《行政秘書實務》《現(xiàn)代公文寫作與管理》《行政管理學》等的設置也使得本科生在公務員、事業(yè)單位等考試中較易通過并受到相關單位的青睞，業(yè)已取得了優(yōu)異成績。2018年，本專業(yè)2位本科生同時考入了國家檔案局（當年國家檔案局在檔案學專業(yè)方向只招收2人）；2019年，1位本科生從1000多位本碩博學生中脫穎而出成功考入了中共中央辦公廳。