阿拉善職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)護系成立于2013年3月，系部下設置辦公室、教研室，有基礎醫(yī)學教研室和臨床護理教研室，現(xiàn)有專業(yè)教師12人，其中正高1人，副高職稱5人，中級職稱1人，初級5人。并長期聘用臨床副高以上職稱的醫(yī)務人員作為我系的兼職教師。

護理專業(yè)是我院的品牌專業(yè)，現(xiàn)開設專業(yè)有：護理成人本科、?？?、三年制脫產(chǎn)高職、中職護理、五年制（3+2）護理、蒙醫(yī)醫(yī)療與蒙藥（三年中職）、康復治療技術(shù)等專業(yè)。共有在校學生350多人。

護理系堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以崗位需求為標準”的人才培養(yǎng)目標；堅持“以人為本、以病人為中心”，開展整體護理教學，強化學生的基礎護理和臨床護理技能培訓，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實踐能力強、能在護理領(lǐng)域從事臨床護理、社區(qū)護理、護理管理、康復護理等工作的實用型護理人才。

一、專業(yè)特色:

經(jīng)過多年的積淀，護理學專業(yè)形成了自己的專業(yè)特色。堅持以人為本，以培養(yǎng)“基礎扎實、實踐能力強，綜合素質(zhì)高，具有發(fā)展?jié)撃堋钡淖o理人才為目標，圍繞“加強人文、突出實踐、強調(diào)綜合、注重創(chuàng)新”的教學理念，按照基礎課“厚”、專業(yè)課“精”、選修課“新”的原則，優(yōu)化課程設置。在專業(yè)知識扎實的基礎上，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線、人文素養(yǎng)并舉的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)護理專業(yè)學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的有機統(tǒng)一。圍繞“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學習、實踐、創(chuàng)新相互促進”這條主線，改革教學內(nèi)容和課程體系并貫穿于護理教育體系中，形成了“教學與科研并重，專業(yè)與人文融通，基礎與臨床互滲，素質(zhì)與能力相長”的專業(yè)特色。

二、就業(yè)方向

　　學生就業(yè)主要分布在盟、旗、縣各級各類醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)。

三、護理專業(yè)現(xiàn)狀

　　護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1：4。而目前全國１:0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護配置，護士的數(shù)量缺口近300萬人。

四、護理專業(yè)就業(yè)前景

　　國內(nèi)形勢：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展及全面建設小康社會目標的逐步實現(xiàn)，廣大人民群眾對健康的需求、對衛(wèi)生服務的需求越來越高。同時科學技術(shù)的進步和醫(yī)療衛(wèi)生服務改革的不斷深入，對護理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求?！吨袊o理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005－2010年）》提出的目標:“增加臨床一線護士總量，實現(xiàn)護士人才資源的合理配置，到2007年，全國的三級醫(yī)院的編制護士應達到護士的配備標準。到2010年，全國85%的二級醫(yī)院的編制護士應達到護士的配備標準?！苯逃俊⑿l(wèi)生部等六部委聯(lián)合召開的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”新聞發(fā)布會稱，我國護理人力資源短缺明顯，遠遠不能滿足人們健康保健的需要，今后將加大護士的培養(yǎng)，預期到2015年，我國的醫(yī)護比達到1:1。每年需要培養(yǎng)各層次護士15萬人。護理人才緊缺，男護士更是供不應求。全國各類醫(yī)院尤其是綜合性大醫(yī)院都需要男護士。他們認為男護士身體素質(zhì)好，動手能力強，在急診科、手術(shù)室、ICU病房等崗位能夠更好的發(fā)揮作用，服務患者。上世紀80年代，我校培養(yǎng)的男護士，已在我盟各醫(yī)院主要科室擔任主要護理工作和管理工作。

五、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛醫(yī)學和護理事業(yè)，具有良好思想品德和職業(yè)道德；具有寬厚扎實的自然科學和人文社會科學知識基礎，掌握從事本專業(yè)工作必需的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、護理學的基本理論知識；具有規(guī)范的基礎護理和?？谱o理操作技能，具有較強的自學能力、實踐能力、獨立分析解決問題能力，溝通合作能力，身心健康，能勝任臨床護理、護理教育、護理科研和護理管理的應用型高級護理人才。

六、課程設置

主干學科：基礎醫(yī)學、護理學

主要課程：人體解剖學、組織與胚胎學、生理學、生物化學、免疫學、醫(yī)學微生物學、藥理學、病理學、衛(wèi)生學、健康評估、護理學基礎、護理管理學、護理心理學、護理倫理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科學護理學、兒科護理學、急救護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、康復護理學