一、專業(yè)解析

1. 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)及其發(fā)展現(xiàn)狀

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)原名口腔修復(fù)工藝，是以口腔醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物力學(xué)、材料學(xué)、冶金學(xué)和美學(xué)等有關(guān)知識為理論基礎(chǔ)，用符合人體生理的方法制作口腔頜面修復(fù)體和正畸矯治器的一種專門技術(shù)。20世紀(jì)80年代，口腔修復(fù)新理論、新設(shè)備、新材料、新技術(shù)、新工藝進(jìn)入我國，包括瓷修復(fù)、鈦鑄造、精密附著體、種植義齒修復(fù)、CAD/CAM等最新技術(shù)得到推廣和廣泛應(yīng)用，帶動了口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)了口腔修復(fù)體加工行業(yè)產(chǎn)業(yè)化。2003年中華口腔醫(yī)學(xué)會成立了口腔修復(fù)工藝學(xué)專業(yè)委員會，奠定了口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)在口腔醫(yī)學(xué)中的重要作用。

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握口腔修復(fù)工藝技術(shù)基本操作技能，熟練各種常用修復(fù)體設(shè)計和制作，從事口腔修復(fù)工藝設(shè)計和矯形制作的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。

2. 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)什么

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)各種口腔修復(fù)體的基本知識和制作工藝流程，以及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本理論和相關(guān)臨床醫(yī)學(xué)知識。

學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊主要包括生物化學(xué)、平面設(shè)計、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文、科學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)。

專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊主要包括牙齒雕刻學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)等課程，這些課程旨在夯實口腔基礎(chǔ)知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)知識奠定基礎(chǔ)。

專業(yè)主干課程模塊主要包括固定義齒工藝學(xué)、可摘局部義齒工藝學(xué)、全口義齒工藝學(xué)、口腔正畸工藝學(xué)、種植義齒工藝學(xué)等課程，注重技能操作，通過大量實驗課程將理論知識與操作技術(shù)相結(jié)合，達(dá)到掌握各類義齒的設(shè)計和制作的目的。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生基本技能和基本理論，提升學(xué)生的崗位勝任力和社會服務(wù)能力，為學(xué)生走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

專業(yè)特色課程模塊包括素描與色彩，雕塑基礎(chǔ)，攝影基礎(chǔ)等課程，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生從事高層次的精美義齒加工制作奠定基礎(chǔ)。

除了以上的課程模塊，學(xué)校還設(shè)置了通識教育課程，通過學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程（如思想政治、軍事體育、信息技術(shù)、大學(xué)英語、健康教育五個課程群），旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，形成合理的思維方式、準(zhǔn)確的觀察判斷能力、清晰的溝通表達(dá)能力。

學(xué)校還設(shè)置了第二課堂，主要包括暑期見習(xí)、社會實踐、志愿服務(wù)、學(xué)科專業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等實踐環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用能力、實踐能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

第四學(xué)年進(jìn)入實習(xí)階段，實習(xí)時間共48周。學(xué)生進(jìn)入實習(xí)基地（義齒加工企業(yè)）進(jìn)行技能操作，實習(xí)基地定期安排學(xué)習(xí)講座并設(shè)置考核評價體系。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生具備熟練的義齒制作技能，能夠達(dá)到工作崗位的要求。

二、畢業(yè)與就業(yè)

1.關(guān)于深造

口腔技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后可以繼續(xù)報考碩士研究生，愛好科研、想繼續(xù)提升自身學(xué)歷層次且在本學(xué)科領(lǐng)域想有所建樹的學(xué)生可選擇進(jìn)一步深造。既可以繼續(xù)本專業(yè)的研究（例如：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)學(xué)位），也可以跨專業(yè)學(xué)習(xí)（例如：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物學(xué)等學(xué)術(shù)學(xué)位，甚至計算機等專業(yè)），碩士、博士畢業(yè)后都會有較好的就業(yè)前景。

2. 就業(yè)方向

學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，具備在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、義齒加工企業(yè)和大專院校從事各類義齒的生產(chǎn)加工、教育及企業(yè)商業(yè)運作的工作能力。我校與多家義齒加工機構(gòu)建立合作關(guān)系，實現(xiàn)校企聯(lián)合、定向培養(yǎng)的模式，就業(yè)前景好。目前開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)院校較少，本科教育培養(yǎng)的復(fù)合型高級專業(yè)人才，創(chuàng)新和實踐工作能力強，社會需求量大。畢業(yè)后可在口腔義齒制作中心、口腔材料及設(shè)備公司、牙防所技術(shù)制作中心、職業(yè)院校教學(xué)崗位工作，就業(yè)前景廣闊。

三、報考指南

1. 報考建議

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)是新興專業(yè)，目前我國開設(shè)本專業(yè)的院校有四川大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、山東大學(xué)等。隨著人口老齡化，義齒制作需求大幅增加，社會對該專業(yè)人才需求量提高，國內(nèi)開設(shè)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的高校逐漸增多，作為河北唯一一家口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)本科院校，本專業(yè)畢業(yè)生是義齒制作機構(gòu)極需的高層次技術(shù)人才。專業(yè)學(xué)制四年，畢業(yè)后授予理學(xué)學(xué)位。河北中醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)在施行3+1+2高考模式的地區(qū)，選考科目要求為：“1”是物理或歷史，“2”的兩科中任選“化學(xué)”“生物”其中的一科即可。

2. 什么樣的學(xué)生適合報考

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)注重技能操作，要求有一定的動手能力和美學(xué)修養(yǎng)，因此，喜歡手工制作、愛好鉆研有志于從事口腔修復(fù)體制作的學(xué)生可考慮報考此專業(yè)。本專業(yè)文理兼收，有美術(shù)功底的學(xué)生更適合選擇。報考任何專業(yè)前，學(xué)生都應(yīng)詳細(xì)了解專業(yè)內(nèi)涵及專業(yè)培養(yǎng)方向，并根據(jù)自己的興趣愛好，全面考慮之后再進(jìn)行申報。其實，每一個專業(yè)和領(lǐng)域都面臨成功或失敗，但只有那些堅定理想信念，不畏艱苦，勇于攀登的人，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。