◎培養(yǎng)目標(biāo)：

我國(guó)有“世界工廠(chǎng)”之稱(chēng)，智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，我國(guó)正在從“制造業(yè)大國(guó)”向“智能制造強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)。本專(zhuān)業(yè)設(shè)置自動(dòng)化工程師和產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。

培養(yǎng)面向智能制造及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，掌握機(jī)電一體化設(shè)備操作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝編制、機(jī)械加工的基本理論與基本技能，對(duì)自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)、機(jī)電控制系統(tǒng)進(jìn)行安裝調(diào)試、檢測(cè)、故障診斷、維修與技術(shù)改造等具備核心技能，能夠勝任機(jī)電一體化設(shè)備操作與編程、零件繪圖、工藝編制，能承擔(dān)各類(lèi)自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)、機(jī)電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試和開(kāi)發(fā)以及從事機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢、生產(chǎn)管理及售后、維護(hù)服務(wù)等崗位，具有創(chuàng)新意識(shí)與持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

◎核心課程：

電工電子技術(shù)、機(jī)械制圖與AutoCAD、公差與測(cè)量技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)與控制、UG-CAD、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控加工與機(jī)床操作、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)及維護(hù)、電氣控制及PLC技術(shù)、機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、機(jī)電設(shè)備及安裝調(diào)試、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修、設(shè)備管理、多軸加工技術(shù)、基礎(chǔ)機(jī)器人與機(jī)械手、班組長(zhǎng)管理、計(jì)機(jī)三維實(shí)體造型設(shè)計(jì)等。

◎?qū)嵺`教學(xué)：

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的核心是專(zhuān)業(yè)核心技能。實(shí)踐教學(xué)模塊，將金工實(shí)習(xí)、零件的數(shù)控加工實(shí)習(xí)、機(jī)電一體化實(shí)習(xí)、PLC實(shí)習(xí)、數(shù)控綜合加工實(shí)訓(xùn)、電工電子實(shí)習(xí)、液壓與氣動(dòng)實(shí)習(xí)、機(jī)器人實(shí)習(xí)、數(shù)控裝調(diào)實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床維修實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等模塊分為崗位基本技能、崗位綜合技能和崗位實(shí)戰(zhàn)技能三級(jí)平臺(tái)。

◎就業(yè)前景：

自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)、自動(dòng)化產(chǎn)品組裝、調(diào)試、質(zhì)檢、售后服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)與生產(chǎn)管理；機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)與維修，數(shù)控機(jī)床操作工，數(shù)控加工工藝員，數(shù)控程序員等部門(mén)。具體崗位：機(jī)電設(shè)備的維護(hù)與維修、機(jī)電產(chǎn)品組裝調(diào)試、機(jī)電技術(shù)員、數(shù)控車(chē)/銑操作工（加工中心操作工）、數(shù)控程序員、繪圖員、機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、管理、生產(chǎn)車(chē)間的組織與管理、數(shù)控機(jī)床維修工、數(shù)控機(jī)床裝配與調(diào)試工、機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等崗位。