舞蹈教育專業(yè)是我校重點(diǎn)專業(yè)，運(yùn)城市品牌專業(yè)，是山西省重點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。人才培養(yǎng)模式：我校不斷對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，立足農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)的需要，根據(jù)社會需求確立培養(yǎng)目標(biāo)，立足運(yùn)城，面向山西，培養(yǎng)面向基層、面向農(nóng)村、面向山區(qū)能下得去、留得住、用得上、干得好、有作為高素質(zhì)的應(yīng)用型、拓展型、技能型的合格小學(xué)舞蹈教師。從校企合作的實(shí)際情況出發(fā)，完善本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，形成符合本專業(yè)特點(diǎn)的“123”人才培養(yǎng)模式，即1個培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)“零距離”上崗舞蹈教育高技能應(yīng)用型人才；2個培養(yǎng)場所——通過學(xué)校和企業(yè)兩個場所培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力；3個培養(yǎng)階段——專業(yè)平臺階段、專業(yè)方向能力強(qiáng)化階段、學(xué)校（企業(yè)）實(shí)踐階段。通過研究小學(xué)音樂舞蹈全科教師培養(yǎng)理論的探索與實(shí)踐，培養(yǎng)出具有現(xiàn)代教育理念和良好職業(yè)道德素養(yǎng)，具備合理的文化知識結(jié)構(gòu)、教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，較強(qiáng)的舞蹈表演能力，扎實(shí)的教學(xué)基本功和一定創(chuàng)新能力，掌握舞蹈教學(xué)方法、教學(xué)活動設(shè)計(jì)及組織方法、以及教學(xué)研究方法，適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)改革發(fā)展需要?！皩I(yè)知識夠用，教學(xué)技能較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，一專多能全面發(fā)展”的全科型實(shí)用型人才。培養(yǎng)的學(xué)生既能講又會跳，既會彈又會唱，既能上講臺又能登舞臺，既能勝任課堂教學(xué)又要能輔導(dǎo)課外活動的多功能型復(fù)合型的教師，作為我們的培養(yǎng)小學(xué)音樂舞蹈全科型教師的目標(biāo)。課程方面：舞蹈專業(yè)課程設(shè)計(jì)從人才培養(yǎng)目標(biāo)入手，緊貼小學(xué)舞蹈教師職業(yè)能力需求，著眼于優(yōu)秀小學(xué)舞蹈教師所需的音樂舞蹈專業(yè)素質(zhì)、教育教學(xué)素質(zhì)、綜合人文素質(zhì)三方面設(shè)計(jì)課程，目的在于培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬，有較高教學(xué)組織和教育實(shí)施能力，具備較高人文修養(yǎng)，掌握舞蹈教學(xué)方法的人才。舞蹈教育專業(yè)課程分為：通識教育課程、職業(yè)教育課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐課程、活動課程和隱性課程六個模塊。