師專特殊教育專業(yè)自87年辦學以來一直承擔著全省特殊教育學校師資及康復機構康復師的師資培養(yǎng)工作，辦學30年來在培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式的確定、教學改革、教師隊伍建設、設施條件建設以及課程設置、理論教學、實踐和實驗教學等方面積累了豐富的教育教學經驗，取得了優(yōu)異成績。

專業(yè)師資力量雄厚，教師隊伍95%以上獲得教育碩士學位。長春市特殊教育專業(yè)學科帶頭人1人，長春市特殊教育培訓專家4人、吉林省專家?guī)焯厥饨逃嘤枌＜?人，東北師大專家?guī)焯厥饨逃嘤枌＜?人，雙師型教師7人，國家二級心理咨詢師2人，中國孤獨癥康復上崗教師4人，3名專業(yè)教師承擔每年吉林省特殊教育國培和省培的培訓任務。我校特殊教育專業(yè)特崗教師和特教學校招編考試每年考取比例達80%以上。

多年來，本著從學生發(fā)展出發(fā)，以就業(yè)為導向，逐步探索出“實踐加特長”的應用型特殊教育人才培養(yǎng)模式。2010年在華東師范大學言語科學系科研引領下，成為全國首批“醫(yī)教結合”實驗基地。部分專業(yè)課教師參與了實驗課題的研究工作。

學校教育教學設施先進，擁有一批全國領先的特殊教育實驗實訓設施。聽力檢測室、語言康復訓練室、感覺統(tǒng)合訓練室、耳膜制作室、可視音樂治療室、心理咨詢室等為師范生的教育見習、實習提供先決條件。

本著產教融合理念，長春市特殊教育學校的康復中心和聾校作為特殊教育專業(yè)的教育教學實踐基地，為學生職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎，為特殊教育師資培養(yǎng)提供了充分的環(huán)境與資源優(yōu)勢，強化了理論與實踐的無縫整合。