1、歷史淵源：

南昌大學(xué)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)依托我校雄厚的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實力和南昌大學(xué)附屬康復(fù)醫(yī)院的臨床基地資源優(yōu)勢，依托康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)博士點、碩士點教育基礎(chǔ)，于2014年申報并獲得批準(zhǔn)，自2015年招生，學(xué)制四年?，F(xiàn)有在校生160名、畢業(yè)生21名。該專業(yè)制定符合《中國醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》人才培養(yǎng)方案，本著早接觸臨床、重創(chuàng)新實踐教育及與國際接軌等教學(xué)理念，不斷壯大突破，在2020-2021年“中國科教評價網(wǎng)”全國155所開設(shè)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的高校中排名第11名。

2、師資隊伍

康復(fù)醫(yī)學(xué)教研室現(xiàn)有康復(fù)專業(yè)教師45名，專業(yè)帶頭人是中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會康復(fù)治療專業(yè)委員會候任主委；現(xiàn)有博士5名、在讀博士4名，具有研究生以上學(xué)歷教師占教師總數(shù)的近50%，多次榮獲全國康復(fù)臨床技能大賽、吞咽障礙技能大賽、江西省康復(fù)臨床技能大賽優(yōu)異成績；特聘海外客座教授2名，定期開展學(xué)術(shù)交流，開拓學(xué)生的國際視野。并且，教研室已采取一系列行之有效的措施，不斷提高教師隊伍整體水平。

3、教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)平臺

康復(fù)醫(yī)學(xué)教研室重視醫(yī)、教、研并舉，近年來，獲得各項科研立項50余項，其中國家自然科學(xué)基金課題3項；發(fā)表論文100余篇，其中SCI 10余篇，核心期刊70余篇；獲得國家發(fā)明專利1項，實用新型專利4項；獲得中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會科技進(jìn)步一等獎1項，省科技進(jìn)步二等獎1項，省科技進(jìn)步三等獎3項，省高?？萍汲晒坏泉?項，省高校科技成果三等獎1項。

4、培養(yǎng)方式與特色

康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備可信的、有效的專業(yè)理論、知識和實踐技能，擁有醫(yī)學(xué)人文精神和敬業(yè)的專業(yè)態(tài)度，具備終身學(xué)習(xí)批判性思維能力，創(chuàng)新能力和一定的科研發(fā)展?jié)撃埽芗缲?fù)社會責(zé)任的康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才。

培養(yǎng)方式與特色：本專業(yè)基于康復(fù)治療師崗位勝任力，采用精英教育模式，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識扎實、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才。培養(yǎng)特色包括：（1）重視實踐能力：早期理論教學(xué)和臨床見習(xí)有機(jī)結(jié)合、暑假實踐見習(xí)、3周康復(fù)技能訓(xùn)練與測試、48周實習(xí)時間，幫助學(xué)生在理論中提升、在實踐中成長（2）重視創(chuàng)新思維培養(yǎng)：康復(fù)科學(xué)研究基本訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)新實踐課程以及康復(fù)科研訓(xùn)練項目的開設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，助力學(xué)生創(chuàng)新能力的提升；（3）重視價值觀教育，指導(dǎo)學(xué)生參與義診、青年志愿者等活動，培養(yǎng)有責(zé)任使命感的醫(yī)者。