1.招生專業(yè)、招生計(jì)劃以教育廳公布為準(zhǔn)。
2.住宿費(fèi)按照物價(jià)局最終審批為準(zhǔn)，多退少補(bǔ)。
3.注冊(cè)入學(xué)只限于持有二代殘疾證、生活能自理的視力障礙、聽力障礙及肢體障礙的殘疾人。
在省委、省政府和省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨委堅(jiān)持“大愛育人，為了學(xué)子尊嚴(yán)生活、體面工作”的辦學(xué)理念，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，形成了自身獨(dú)有的辦學(xué)特色和教學(xué)優(yōu)勢。作為省政府重點(diǎn)民生工程，遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校是遼寧省唯一一所專門為殘疾人提供高等教育服務(wù)、培養(yǎng)為殘疾人服務(wù)的專業(yè)技能人才及特殊教育教師的全日制高等專科學(xué)校，同時(shí)承擔(dān)殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)。自2012年升格為高職院校以來，學(xué)校累計(jì)為全省培養(yǎng)輸送了2500余名專業(yè)技能人才、對(duì)近8000名殘疾人進(jìn)行了職業(yè)技能培訓(xùn)。全體教職工凝神聚力、砥礪奮進(jìn)，立足于國內(nèi)特殊教育和職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，建章立制、強(qiáng)化教學(xué)、深化內(nèi)涵、改革探索，一步一個(gè)臺(tái)階，開創(chuàng)了我省殘疾人高等教育的新局面，取得了喜人的成績，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，在全國同類院校中處于領(lǐng)先地位。
學(xué)校占地面積近300畝，建筑面積近10萬平方米，總投資4億余元，擁有國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)獨(dú)一無二的無障礙環(huán)境，各類生活教學(xué)設(shè)施功能齊全。學(xué)校現(xiàn)有在校生2402人，其中殘疾學(xué)生472人。殘疾人高等教育是我國特殊教育事業(yè)發(fā)展的一部分，也是我國殘疾人事業(yè)發(fā)展一個(gè)重要組成部分。
學(xué)校具有先進(jìn)的無障礙及完備的教學(xué)硬件設(shè)施，能滿足廣大師生教學(xué)及培訓(xùn)需求。教學(xué)樓10,780.45平方米，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所24,219.33平方米，學(xué)生宿舍13,885.96平方米，食堂4，014.89平方米，圖書館4,459.96平方米，體育館6,949．65平方米，交流中心3324平方米。
全校教職工共有167人，其中高級(jí)技術(shù)職稱29人，中級(jí)技術(shù)職稱78人，初級(jí)技術(shù)職稱17人。專任教師97人，其中副教授職稱以上24人，中級(jí)職稱63人，初級(jí)職稱教師10人，專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)日趨合理；雙師素質(zhì)教師36人，占專任教師總數(shù)的37%。
秉承殘健融合、專業(yè)融合的理念，本著“康復(fù)+教育+體育”全面均衡發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，以“特色興校”主題、以市場就業(yè)為導(dǎo)向，以調(diào)研論證為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化專業(yè)群建設(shè)為抓手，一方面精心設(shè)計(jì)適合殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)的人才培養(yǎng)方案、一方面重點(diǎn)打造為殘疾人服務(wù)的專業(yè)品牌。現(xiàn)已形成了適合視障、聽障、肢體障礙學(xué)生就業(yè)的專業(yè)，為殘疾人早期教育和康復(fù)事業(yè)服務(wù)的各類專業(yè)，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)置康復(fù)治療技術(shù)（推拿）、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、書畫藝術(shù)、電子商務(wù)、社區(qū)管理與服務(wù)、特殊教育（師范類）、學(xué)前教育（師范類）、康復(fù)輔助器具技術(shù)、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、美容美體及老年保健與管理14個(gè)專業(yè)及方向。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠勝任特殊兒童學(xué)前教育工作的高素質(zhì)技能型人才。包括特殊教育機(jī)構(gòu)的高層次保教人員、特殊教育行政人員、學(xué)前特殊兒童早期康復(fù)工作。可以考取幼兒園或小學(xué)教師資格證書。
主干課程：特殊教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、特殊兒童評(píng)估、特殊兒童早期干預(yù)、言語障礙的評(píng)估與矯治、聽覺康復(fù)訓(xùn)練等課程。
就業(yè)方向：特殊兒童早期康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校、兒童福利院等。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有科學(xué)的學(xué)前融合教育理念，具備學(xué)前教育和個(gè)別化教學(xué)的知識(shí)與技能，能夠勝任各類托幼機(jī)構(gòu)、融合幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。可以考取幼兒園教師資格證書。
主干課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備必需的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)知識(shí)；具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復(fù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本技術(shù)，具有獨(dú)立的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生畢業(yè)后成為能勝任殘疾人康復(fù)中心、綜合醫(yī)院康復(fù)科、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、康復(fù)保健等各級(jí)康復(fù)機(jī)構(gòu)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。可考取康復(fù)技師（士）。
主干課程：解剖生理學(xué)、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、物理治療、運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療等課程。
就業(yè)方向：康復(fù)機(jī)構(gòu)及醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運(yùn)動(dòng)隊(duì)醫(yī)務(wù)室等。
2.康復(fù)治療技術(shù)（推拿）（原針灸推拿專業(yè)）
招收對(duì)象：適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的視力障礙、肢體障礙學(xué)生及健全學(xué)生。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具備康復(fù)治療技術(shù)(推拿)從業(yè)人員所必需的實(shí)踐技能和相關(guān)的中西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)各級(jí)保健按摩、醫(yī)療按摩、社區(qū)衛(wèi)生、醫(yī)院等康復(fù)治療技術(shù)(推拿)機(jī)構(gòu)及相關(guān)工作崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程：開設(shè)中醫(yī)基礎(chǔ)理論、解剖生理學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、傷科按摩學(xué)、內(nèi)科按摩學(xué)、婦科按摩學(xué)、兒科按摩學(xué)、保健按摩師技能、足療師技能、刮痧師技能、芳香師技能等主干課程。
就業(yè)方向：基層醫(yī)療、預(yù)防、保健行業(yè)，按摩機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，中高級(jí)按摩師、足療師崗位等。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)需求的德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉老年社會(huì)及養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、具備老年護(hù)理保健、老年服務(wù)管理等方面的知識(shí)和技能，熟悉老年方面的政策法規(guī)，能勝任老年人健康服務(wù)與管理工作崗位的“健康管理 + 養(yǎng)老”復(fù)合型高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
主干課程：老年人膳食營養(yǎng)保健、老年人康復(fù)保健技術(shù)、老年人常見疾病與用藥、解剖生理學(xué)、基本救護(hù)技術(shù)等。
就業(yè)方向：在各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)（社會(huì)福利院、敬老院、老年公寓、居家養(yǎng)老服務(wù)中心等）從事老年人康復(fù)保健、營養(yǎng)膳食搭配、健康咨詢與管理、高級(jí)生活照護(hù)等技術(shù)服務(wù)工作。在各級(jí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的行政管理、護(hù)理管理、后勤管理等崗位從事基層管理工作。在社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等從事老年社會(huì)服務(wù)工作。
1.口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)（口腔工藝技術(shù)）
招收對(duì)象：適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的聽障生、雙上肢靈活下肢輕度障礙學(xué)生及健全學(xué)生。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備口腔工藝從業(yè)人員所必需的實(shí)踐技能和相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)各級(jí)(各類)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、義齒加工中心（加工廠）等從事口腔工藝及相關(guān)工作崗位的高素質(zhì)技能型人才。
主干課程：德標(biāo)牙體蠟型制作、德標(biāo)全口排牙技術(shù)、口腔解剖生理學(xué)、口腔修復(fù)材料學(xué)、全口義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)等課程。
就業(yè)方向：義齒加工中心、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的義齒加工部門等。
培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有敬老、助殘、扶弱的愛心品質(zhì)和扎實(shí)的康復(fù)輔助器具服務(wù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握生活自理類、個(gè)人移動(dòng)類、信息溝通類、假肢矯形器類等康復(fù)輔助器具的應(yīng)用知識(shí)，具備評(píng)估個(gè)人身體功能障礙、分析個(gè)人康復(fù)輔助器具需求、選擇與正確使用合適的康復(fù)輔助器具的能力，從事為殘疾人、老年人和傷病人配制輔助器具等適配服務(wù)工作的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)技能人才。
主干課程：人體解剖學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、工程制圖與識(shí)圖、工程基礎(chǔ)（力學(xué)、材料學(xué)、電子、機(jī)械）、生物力學(xué)基礎(chǔ)、功能障礙評(píng)估、常見病康復(fù)、助聽器驗(yàn)配、自助具選配與改制、輪椅評(píng)估與適配、低視力康復(fù)、假肢矯形器評(píng)估與適配、室內(nèi)環(huán)境無障礙設(shè)計(jì)與改造等主干課程。
就業(yè)方向：殘疾人輔助器具服務(wù)機(jī)構(gòu)，老年人護(hù)養(yǎng)中心、養(yǎng)老院。
招收對(duì)象：適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的健全學(xué)生，輕度視力障礙和肢體障礙學(xué)生。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠掌握并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或手段進(jìn)行營銷及管理。熟悉行業(yè)法律法規(guī)，能夠在各大型企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)營銷，運(yùn)營，管理等高素質(zhì)技能型人才。
主干課程：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、商品采集與處理、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、創(chuàng)意與產(chǎn)品優(yōu)化、電子商務(wù)物流管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、管理學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、客戶服務(wù)表達(dá)與訓(xùn)練、電子商務(wù)法律法規(guī)。
就業(yè)方向：網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編輯、內(nèi)容維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)營銷商品和服務(wù)的營銷策劃，客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)項(xiàng)目管理、電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與運(yùn)作、電子商務(wù)呼叫中心等。
招生對(duì)象：適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的健全學(xué)生，輕度聽力障礙、輕度視力障礙和輕度肢體障礙學(xué)生。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠熟練掌握社區(qū)管理與服務(wù)的基本知識(shí)和工作技能，了解相關(guān)政策及法律法規(guī)，具備社會(huì)調(diào)查、人際溝通、組織協(xié)調(diào)以及社區(qū)管理和服務(wù)能力，從事綜合管理、社區(qū)管理、物業(yè)管理、社區(qū)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：社區(qū)管理與服務(wù)、社會(huì)工作綜合能力、社會(huì)工作政策法規(guī)、社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)、物業(yè)管理與實(shí)務(wù)、社會(huì)保障實(shí)務(wù)、辦公自動(dòng)化操作、管理學(xué)基礎(chǔ)、人力資源管理等。
就業(yè)方向：政府相關(guān)部門、街道及社區(qū)居委會(huì)、物業(yè)管理公司、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、公益組織及相關(guān)企事業(yè)單位從事服務(wù)、管理、策劃及文案等。
招收對(duì)象：健全學(xué)生及適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的輕度肢體障礙學(xué)生。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，能夠系統(tǒng)掌握現(xiàn)代家庭管理、家庭育嬰、母嬰照護(hù)、家庭教育、家庭營養(yǎng)與衛(wèi)生、社區(qū)服務(wù)等學(xué)科知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能滿足家政管理、養(yǎng)老照護(hù)、母嬰照護(hù)、早期教育和家政基層管理經(jīng)營與服務(wù)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：家政企業(yè)管理與運(yùn)營、家務(wù)勞動(dòng)與管理、健康管理、養(yǎng)老照護(hù)理論與實(shí)務(wù)、母嬰照護(hù)與保健、嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)、家庭心理學(xué)等。
就業(yè)方向：可在母嬰照護(hù)、嬰兒早教、健康管理、養(yǎng)老服務(wù)等相關(guān)企業(yè)、各類社區(qū)、物業(yè)公司、休閑服務(wù)機(jī)構(gòu)以及家政保潔、社區(qū)托幼等單位，從事母嬰照護(hù)、家庭教育、健康管理、營養(yǎng)咨詢、老年照護(hù)、家政保潔、社區(qū)服務(wù)相關(guān)工作。
招收對(duì)象：適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的聽障、肢體障礙學(xué)生（持有二代殘疾證的遼寧籍考生）。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論，具備基本的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力、美術(shù)工藝品設(shè)計(jì)與制作能力，面向數(shù)字媒體應(yīng)用、雕刻工藝、首飾制作、陶瓷工藝及其服務(wù)行業(yè)職業(yè)群，能夠從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)工藝品加工與制作、藝術(shù)相關(guān)經(jīng)營管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)與制作，數(shù)字影視特效制作、木雕工藝品設(shè)計(jì)與制作、陶瓷成型工藝、綜合材料與首飾設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向：數(shù)字媒體、圖文設(shè)計(jì)公司，雕刻、陶瓷、首飾工藝加工制作公司、美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
招收對(duì)象：輕度肢體障礙學(xué)生（上肢靈活、下肢輕度障礙）、聽力障礙學(xué)生（持有二代殘疾證的遼寧籍考生）。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，了解書法藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握書法藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備書法表現(xiàn)能力、書法教學(xué)能力、書畫裝裱能力，面向書法培訓(xùn)、書畫裝裱及其服務(wù)行業(yè)的書法教育等職業(yè)群，能夠從事書法教育、培訓(xùn)、經(jīng)營管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：楷書臨創(chuàng)、篆隸書臨創(chuàng)、行草書創(chuàng)作形式解讀、硬筆技法教學(xué)方法、篆刻創(chuàng)作、裝裱、書體分類創(chuàng)作、書法教學(xué)法等。
就業(yè)方向：書法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、書畫裝裱企業(yè)、文化藝術(shù)團(tuán)體等。
招收對(duì)象：適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的聽力障礙、肢體障礙學(xué)生。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握美容美體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，綜合運(yùn)用造型設(shè)計(jì)、物理美容、美體塑形、中醫(yī)養(yǎng)生等技能技巧，對(duì)人由內(nèi)而外的形象、身體進(jìn)行整體調(diào)養(yǎng)。能在美容、美體、化妝品營銷及相關(guān)行業(yè)一線從事專業(yè)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：美體塑形技術(shù)、人物整體形象設(shè)計(jì)、化妝技術(shù)、皮膚護(hù)理技術(shù)、中醫(yī)美容。
就業(yè)方向：美容美體連鎖機(jī)構(gòu)、美體顧問、營養(yǎng)顧問、健康調(diào)理師、化妝品專柜銷售及管理、專業(yè)美容教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。
1. 國家助學(xué)金:高職第一、二、三學(xué)年在籍在校學(xué)生享受高職國家助學(xué)金，一等4400元/生/年，二等2750元/生/年，具體人數(shù)和金額由當(dāng)年財(cái)政廳、教育廳劃撥來確定。
2. 學(xué)校助學(xué)金：學(xué)校每年在事業(yè)收入中足額提取5%資金設(shè)立學(xué)校助學(xué)金，幫助解決家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活困難問題，享受該項(xiàng)助學(xué)金的具體人數(shù)和金額根據(jù)當(dāng)年學(xué)校申請(qǐng)和財(cái)政廳批復(fù)的實(shí)際數(shù)額，結(jié)合學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難程度、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)而確定。
3. 國家助學(xué)貸款：根據(jù)國家有關(guān)政策，家庭經(jīng)濟(jì)困難的三年制高職新生，入校前可持錄取通知書等有關(guān)證明到學(xué)生戶口所在地學(xué)生資助管理中心申請(qǐng)辦理生源地信用助學(xué)貸款。
1. 五年制高職第五學(xué)年、三年制高職第二、三學(xué)年可申請(qǐng)國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，5000元/生/年，具體人數(shù)和金額由當(dāng)年財(cái)政廳、教育廳劃撥來確定。
2. 五年制高職第五學(xué)年、三年制高職第二、三學(xué)年可申請(qǐng)國家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金8000元/生/年。
3. 學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金：三年制高職和五年制高職第四、五學(xué)年：一等獎(jiǎng)學(xué)金600元/學(xué)期、二等獎(jiǎng)學(xué)金400元/學(xué)期、三等獎(jiǎng)學(xué)金300元/學(xué)期。
根據(jù)遼寧省教育廳等八部門關(guān)于印發(fā)《遼寧省第二期特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案（2017-2020年）》的通知（遼教發(fā)〔2017〕89號(hào)）文件“在省屬全日制普通高校注冊(cè)就讀、持有第二代《中華人民共和國殘疾人證》、家庭經(jīng)濟(jì)困難（遼寧戶籍）學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)按照先繳后補(bǔ)的辦法執(zhí)行”。
（四）以上獎(jiǎng)、助學(xué)及相關(guān)政策如有變化，以國家、省及學(xué)校最新政策執(zhí)行，將不另行通知。
報(bào)名登錄學(xué)校網(wǎng)站：http://www.lntjsz.com。
報(bào)名時(shí)間：以學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布的時(shí)間為準(zhǔn)，另行通知。
考試地點(diǎn)：遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校
根據(jù)國家招生錄取政策，每個(gè)專業(yè)設(shè)定錄取分?jǐn)?shù)線，按總成績從高分到低分錄取，錄取后不再調(diào)換專業(yè)。
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