3.注冊入學只限于持有二代殘疾證、生活能自理的視力障礙、聽力障礙及肢體障礙的殘疾人。
在省委、省政府和省教育廳的正確領(lǐng)導下，學校黨委堅持“大愛育人，為了學子尊嚴生活、體面工作”的辦學理念，銳意進取、勇于創(chuàng)新，形成了自身獨有的辦學特色和教學優(yōu)勢。作為省政府重點民生工程，遼寧特殊教育師范高等?？茖W校是遼寧省唯一一所專門為殘疾人提供高等教育服務(wù)、培養(yǎng)為殘疾人服務(wù)的專業(yè)技能人才及特殊教育教師的全日制高等?？茖W校，同時承擔殘疾人職業(yè)技能培訓任務(wù)。自2012年升格為高職院校以來，學校累計為全省培養(yǎng)輸送了2500余名專業(yè)技能人才、對近8000名殘疾人進行了職業(yè)技能培訓。全體教職工凝神聚力、砥礪奮進，立足于國內(nèi)特殊教育和職業(yè)教育的辦學規(guī)律，建章立制、強化教學、深化內(nèi)涵、改革探索，一步一個臺階，開創(chuàng)了我省殘疾人高等教育的新局面，取得了喜人的成績，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，在全國同類院校中處于領(lǐng)先地位。
學校占地面積近300畝，建筑面積近10萬平方米，總投資4億余元，擁有國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)獨一無二的無障礙環(huán)境，各類生活教學設(shè)施功能齊全。學校現(xiàn)有在校生2402人，其中殘疾學生472人。殘疾人高等教育是我國特殊教育事業(yè)發(fā)展的一部分，也是我國殘疾人事業(yè)發(fā)展一個重要組成部分。
學校具有先進的無障礙及完備的教學硬件設(shè)施，能滿足廣大師生教學及培訓需求。教學樓10,780.45平方米，實習實訓場所24,219.33平方米，學生宿舍13,885.96平方米，食堂4，014.89平方米，圖書館4,459.96平方米，體育館6,949．65平方米，交流中心3324平方米。
全校教職工共有167人，其中高級技術(shù)職稱29人，中級技術(shù)職稱78人，初級技術(shù)職稱17人。專任教師97人，其中副教授職稱以上24人，中級職稱63人，初級職稱教師10人，專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)日趨合理；雙師素質(zhì)教師36人，占專任教師總數(shù)的37%。
秉承殘健融合、專業(yè)融合的理念，本著“康復+教育+體育”全面均衡發(fā)展的辦學目標，以“特色興?！敝黝}、以市場就業(yè)為導向，以調(diào)研論證為基礎(chǔ)，以強化專業(yè)群建設(shè)為抓手，一方面精心設(shè)計適合殘疾學生學習就業(yè)的人才培養(yǎng)方案、一方面重點打造為殘疾人服務(wù)的專業(yè)品牌。現(xiàn)已形成了適合視障、聽障、肢體障礙學生就業(yè)的專業(yè)，為殘疾人早期教育和康復事業(yè)服務(wù)的各類專業(yè)，適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的急需專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。學?，F(xiàn)設(shè)置康復治療技術(shù)（推拿）、康復治療技術(shù)、口腔醫(yī)學技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、書畫藝術(shù)、電子商務(wù)、社區(qū)管理與服務(wù)、特殊教育（師范類）、學前教育（師范類）、康復輔助器具技術(shù)、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理、美容美體及老年保健與管理14個專業(yè)及方向。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠勝任特殊兒童學前教育工作的高素質(zhì)技能型人才。包括特殊教育機構(gòu)的高層次保教人員、特殊教育行政人員、學前特殊兒童早期康復工作。可以考取幼兒園或小學教師資格證書。
主干課程：特殊教育學、兒童發(fā)展心理學、特殊兒童評估、特殊兒童早期干預、言語障礙的評估與矯治、聽覺康復訓練等課程。
就業(yè)方向：特殊兒童早期康復中心、特殊教育學校、兒童福利院等。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有科學的學前融合教育理念，具備學前教育和個別化教學的知識與技能，能夠勝任各類托幼機構(gòu)、融合幼兒園或其他學前教育機構(gòu)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。可以考取幼兒園教師資格證書。
主干課程：學前心理學、學前教育學、幼兒游戲設(shè)計與指導、幼兒園教育活動設(shè)計。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具備必需的醫(yī)學理論基礎(chǔ)及康復治療技術(shù)專業(yè)知識；具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。較系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復、中國傳統(tǒng)康復醫(yī)學基本技術(shù)，具有獨立的實踐操作能力，使學生畢業(yè)后成為能勝任殘疾人康復中心、綜合醫(yī)院康復科、兒童康復機構(gòu)、康復保健等各級康復機構(gòu)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。可考取康復技師（士）。
主干課程：解剖生理學、康復評定技術(shù)、康復醫(yī)學概論、物理治療、運動治療、作業(yè)治療等課程。
就業(yè)方向：康復機構(gòu)及醫(yī)院康復科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)，療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務(wù)室等。
2.康復治療技術(shù)（推拿）（原針灸推拿專業(yè)）
招收對象：適合本專業(yè)學習的視力障礙、肢體障礙學生及健全學生。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具備康復治療技術(shù)(推拿)從業(yè)人員所必需的實踐技能和相關(guān)的中西醫(yī)基礎(chǔ)知識，適應(yīng)各級保健按摩、醫(yī)療按摩、社區(qū)衛(wèi)生、醫(yī)院等康復治療技術(shù)(推拿)機構(gòu)及相關(guān)工作崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程：開設(shè)中醫(yī)基礎(chǔ)理論、解剖生理學、經(jīng)絡(luò)腧穴學、傷科按摩學、內(nèi)科按摩學、婦科按摩學、兒科按摩學、保健按摩師技能、足療師技能、刮痧師技能、芳香師技能等主干課程。
就業(yè)方向：基層醫(yī)療、預防、保健行業(yè)，按摩機構(gòu)、醫(yī)院、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)，中高級按摩師、足療師崗位等。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展與建設(shè)需求的德、智、體、美全面發(fā)展，熟悉老年社會及養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)特點、具備老年護理保健、老年服務(wù)管理等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規(guī)，能勝任老年人健康服務(wù)與管理工作崗位的“健康管理 + 養(yǎng)老”復合型高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
主干課程：老年人膳食營養(yǎng)保健、老年人康復保健技術(shù)、老年人常見疾病與用藥、解剖生理學、基本救護技術(shù)等。
就業(yè)方向：在各級養(yǎng)老機構(gòu)（社會福利院、敬老院、老年公寓、居家養(yǎng)老服務(wù)中心等）從事老年人康復保健、營養(yǎng)膳食搭配、健康咨詢與管理、高級生活照護等技術(shù)服務(wù)工作。在各級養(yǎng)老機構(gòu)的行政管理、護理管理、后勤管理等崗位從事基層管理工作。在社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)等從事老年社會服務(wù)工作。
1.口腔醫(yī)學技術(shù)（口腔工藝技術(shù)）
招收對象：適合本專業(yè)學習的聽障生、雙上肢靈活下肢輕度障礙學生及健全學生。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備口腔工藝從業(yè)人員所必需的實踐技能和相關(guān)的基礎(chǔ)知識，適應(yīng)各級(各類)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、義齒加工中心（加工廠）等從事口腔工藝及相關(guān)工作崗位的高素質(zhì)技能型人才。
主干課程：德標牙體蠟型制作、德標全口排牙技術(shù)、口腔解剖生理學、口腔修復材料學、全口義齒工藝技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)等課程。
就業(yè)方向：義齒加工中心、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的義齒加工部門等。
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有敬老、助殘、扶弱的愛心品質(zhì)和扎實的康復輔助器具服務(wù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握生活自理類、個人移動類、信息溝通類、假肢矯形器類等康復輔助器具的應(yīng)用知識，具備評估個人身體功能障礙、分析個人康復輔助器具需求、選擇與正確使用合適的康復輔助器具的能力，從事為殘疾人、老年人和傷病人配制輔助器具等適配服務(wù)工作的高素質(zhì)實用型技術(shù)技能人才。
主干課程：人體解剖學、人體運動學、工程制圖與識圖、工程基礎(chǔ)（力學、材料學、電子、機械）、生物力學基礎(chǔ)、功能障礙評估、常見病康復、助聽器驗配、自助具選配與改制、輪椅評估與適配、低視力康復、假肢矯形器評估與適配、室內(nèi)環(huán)境無障礙設(shè)計與改造等主干課程。
就業(yè)方向：殘疾人輔助器具服務(wù)機構(gòu)，老年人護養(yǎng)中心、養(yǎng)老院。
招收對象：適合本專業(yè)學習的健全學生，輕度視力障礙和肢體障礙學生。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠掌握并運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或手段進行營銷及管理。熟悉行業(yè)法律法規(guī)，能夠在各大型企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)營銷，運營，管理等高素質(zhì)技能型人才。
主干課程：網(wǎng)頁設(shè)計、商品采集與處理、商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、創(chuàng)意與產(chǎn)品優(yōu)化、電子商務(wù)物流管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、管理學、基礎(chǔ)會計、客戶服務(wù)表達與訓練、電子商務(wù)法律法規(guī)。
就業(yè)方向：網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)編輯、內(nèi)容維護，網(wǎng)絡(luò)營銷商品和服務(wù)的營銷策劃，客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)項目管理、電子商務(wù)活動的策劃與運作、電子商務(wù)呼叫中心等。
招生對象：適合本專業(yè)學習的健全學生，輕度聽力障礙、輕度視力障礙和輕度肢體障礙學生。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠熟練掌握社區(qū)管理與服務(wù)的基本知識和工作技能，了解相關(guān)政策及法律法規(guī)，具備社會調(diào)查、人際溝通、組織協(xié)調(diào)以及社區(qū)管理和服務(wù)能力，從事綜合管理、社區(qū)管理、物業(yè)管理、社區(qū)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：社區(qū)管理與服務(wù)、社會工作綜合能力、社會工作政策法規(guī)、社會調(diào)查與統(tǒng)計、物業(yè)管理與實務(wù)、社會保障實務(wù)、辦公自動化操作、管理學基礎(chǔ)、人力資源管理等。
就業(yè)方向：政府相關(guān)部門、街道及社區(qū)居委會、物業(yè)管理公司、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)、公益組織及相關(guān)企事業(yè)單位從事服務(wù)、管理、策劃及文案等。
招收對象：健全學生及適合本專業(yè)學習的輕度肢體障礙學生。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，能夠系統(tǒng)掌握現(xiàn)代家庭管理、家庭育嬰、母嬰照護、家庭教育、家庭營養(yǎng)與衛(wèi)生、社區(qū)服務(wù)等學科知識，具有較強的實踐操作能力，能滿足家政管理、養(yǎng)老照護、母嬰照護、早期教育和家政基層管理經(jīng)營與服務(wù)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：家政企業(yè)管理與運營、家務(wù)勞動與管理、健康管理、養(yǎng)老照護理論與實務(wù)、母嬰照護與保健、嬰幼兒家庭教育與指導、家庭心理學等。
就業(yè)方向：可在母嬰照護、嬰兒早教、健康管理、養(yǎng)老服務(wù)等相關(guān)企業(yè)、各類社區(qū)、物業(yè)公司、休閑服務(wù)機構(gòu)以及家政保潔、社區(qū)托幼等單位，從事母嬰照護、家庭教育、健康管理、營養(yǎng)咨詢、老年照護、家政保潔、社區(qū)服務(wù)相關(guān)工作。
招收對象：適合本專業(yè)學習的聽障、肢體障礙學生（持有二代殘疾證的遼寧籍考生）。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，了解藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，掌握藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基本理論，具備基本的藝術(shù)設(shè)計能力、美術(shù)工藝品設(shè)計與制作能力，面向數(shù)字媒體應(yīng)用、雕刻工藝、首飾制作、陶瓷工藝及其服務(wù)行業(yè)職業(yè)群，能夠從事藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)工藝品加工與制作、藝術(shù)相關(guān)經(jīng)營管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：計算機輔助設(shè)計、三維設(shè)計與制作，數(shù)字影視特效制作、木雕工藝品設(shè)計與制作、陶瓷成型工藝、綜合材料與首飾設(shè)計等。
就業(yè)方向：數(shù)字媒體、圖文設(shè)計公司，雕刻、陶瓷、首飾工藝加工制作公司、美術(shù)教育培訓機構(gòu)等。
招收對象：輕度肢體障礙學生（上肢靈活、下肢輕度障礙）、聽力障礙學生（持有二代殘疾證的遼寧籍考生）。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，了解書法藝術(shù)發(fā)展的動態(tài)，掌握書法藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具備書法表現(xiàn)能力、書法教學能力、書畫裝裱能力，面向書法培訓、書畫裝裱及其服務(wù)行業(yè)的書法教育等職業(yè)群，能夠從事書法教育、培訓、經(jīng)營管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：楷書臨創(chuàng)、篆隸書臨創(chuàng)、行草書創(chuàng)作形式解讀、硬筆技法教學方法、篆刻創(chuàng)作、裝裱、書體分類創(chuàng)作、書法教學法等。
就業(yè)方向：書法教育培訓機構(gòu)、書畫裝裱企業(yè)、文化藝術(shù)團體等。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握美容美體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識，綜合運用造型設(shè)計、物理美容、美體塑形、中醫(yī)養(yǎng)生等技能技巧，對人由內(nèi)而外的形象、身體進行整體調(diào)養(yǎng)。能在美容、美體、化妝品營銷及相關(guān)行業(yè)一線從事專業(yè)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
主干課程：美體塑形技術(shù)、人物整體形象設(shè)計、化妝技術(shù)、皮膚護理技術(shù)、中醫(yī)美容。
就業(yè)方向：美容美體連鎖機構(gòu)、美體顧問、營養(yǎng)顧問、健康調(diào)理師、化妝品專柜銷售及管理、專業(yè)美容教育培訓機構(gòu)等。
1. 國家助學金:高職第一、二、三學年在籍在校學生享受高職國家助學金，一等4400元/生/年，二等2750元/生/年，具體人數(shù)和金額由當年財政廳、教育廳劃撥來確定。
2. 學校助學金：學校每年在事業(yè)收入中足額提取5%資金設(shè)立學校助學金，幫助解決家庭經(jīng)濟特殊困難學生的學習和生活困難問題，享受該項助學金的具體人數(shù)和金額根據(jù)當年學校申請和財政廳批復的實際數(shù)額，結(jié)合學生家庭經(jīng)濟困難程度、學生學習、生活表現(xiàn)而確定。
3. 國家助學貸款：根據(jù)國家有關(guān)政策，家庭經(jīng)濟困難的三年制高職新生，入校前可持錄取通知書等有關(guān)證明到學生戶口所在地學生資助管理中心申請辦理生源地信用助學貸款。
1. 五年制高職第五學年、三年制高職第二、三學年可申請國家勵志獎學金，5000元/生/年，具體人數(shù)和金額由當年財政廳、教育廳劃撥來確定。
2. 五年制高職第五學年、三年制高職第二、三學年可申請國家獎學金、省政府獎學金8000元/生/年。
3. 學校獎學金：三年制高職和五年制高職第四、五學年：一等獎學金600元/學期、二等獎學金400元/學期、三等獎學金300元/學期。
根據(jù)遼寧省教育廳等八部門關(guān)于印發(fā)《遼寧省第二期特殊教育提升計劃實施方案（2017-2020年）》的通知（遼教發(fā)〔2017〕89號）文件“在省屬全日制普通高校注冊就讀、持有第二代《中華人民共和國殘疾人證》、家庭經(jīng)濟困難（遼寧戶籍）學生的學費和住宿費按照先繳后補的辦法執(zhí)行”。
（四）以上獎、助學及相關(guān)政策如有變化，以國家、省及學校最新政策執(zhí)行，將不另行通知。
報名登錄學校網(wǎng)站：http://www.lntjsz.com。
報名時間：以學校官網(wǎng)發(fā)布的時間為準，另行通知。
根據(jù)國家招生錄取政策，每個專業(yè)設(shè)定錄取分數(shù)線，按總成績從高分到低分錄取，錄取后不再調(diào)換專業(yè)。
聯(lián)系電話：18640211027 18640211072
地址：沈陽市渾南區(qū)柏葉306號 郵政編碼：110173
學校網(wǎng)址： http://www.lntjsz.com
遼寧省沈陽市東陵區(qū)柏葉306號
官方電話：024-24791718
