科類 | 學制 | 合 計 | 北京 | 天津 | 河北 | 山西 | 內(nèi)蒙古 | 遼寧 | 吉林 | 黑龍江 | 上海 | 江蘇 | 浙江 | 安徽 | 福建 | 江西 | 山東 | 河南 | 湖北 | 湖南 | 廣東 | 海南 | 重慶 | 四川 | 貴州 | 云南 | 陜西 | 甘肅 | 寧夏 | 廣西 | 新疆 | |
總 計 | 5650 | 6 | 14 | 130 | 30 | 20 | 14 | 35 | 34 | 21 | 100 | 70 | 4349 | 70 | 50 | 110 | 100 | 30 | 40 | 15 | 30 | 80 | 70 | 45 | 20 | 65 | 20 | 30 | 16 | 36 | ||
資源與環(huán)境經(jīng)濟學 | 理 | 四 | 28 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
資源與環(huán)境經(jīng)濟學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
資源與環(huán)境經(jīng)濟學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
金融學 | 理 | 四 | 40 | 4 | 36 | |||||||||||||||||||||||||||
政治學與行政學 | 文 | 四 | 30 | 2 | 18 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||
政治學與行政學(貧困地區(qū)) | 文 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
政治學與行政學(農(nóng)村學生) | 文 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
社會工作 | 文 | 四 | 30 | 2 | 2 | 2 | 18 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||
社會工作(貧困地區(qū)) | 文 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
社會工作(農(nóng)村學生) | 文 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
英語 | 文 | 四 | 60 | 2 | 3 | 55 | ||||||||||||||||||||||||||
英語 | 理 | 四 | 60 | 2 | 2 | 2 | 40 | 2 | 2 | 3 | 7 | |||||||||||||||||||||
日語 | 文 | 四 | 30 | 2 | 2 | 2 | 22 | 2 | ||||||||||||||||||||||||
數(shù)學與應用數(shù)學 | 理 | 四 | 32 | 2 | 2 | 2 | 20 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||
數(shù)學與應用數(shù)學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
數(shù)學與應用數(shù)學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
信息與計算科學 | 理 | 四 | 68 | 3 | 2 | 2 | 2 | 34 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||
信息與計算科學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
信息與計算科學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
應用物理學 | 理 | 四 | 32 | 3 | 2 | 2 | 19 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||
應用物理學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
應用物理學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
應用化學 | 理 | 四 | 60 | 2 | 2 | 2 | 2 | 35 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
應用化學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
應用化學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
自然地理與資源環(huán)境 | 理 | 四 | 31 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 0 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||
自然地理與資源環(huán)境(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
自然地理與資源環(huán)境(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
地理信息科學 | 理 | 四 | 29 | 2 | 2 | 6 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
地理信息科學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
地理信息科學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
應用統(tǒng)計學 | 理 | 四 | 32 | 2 | 2 | 22 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||
應用統(tǒng)計學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
應用統(tǒng)計學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
工程力學 | 理 | 四 | 68 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 32 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||
工程力學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
工程力學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
機械設計制造及其自動化 | 理 | 四 | 380 | 2 | 2 | 2 | 2 | 350 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | ||||||||||||||
工業(yè)設計 | 理 | 四 | 40 | 2 | 2 | 32 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||
過程裝備與控制工程 | 理 | 四 | 64 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 26 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
過程裝備與控制工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
過程裝備與控制工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
車輛工程 | 理 | 四 | 80 | 80 | ||||||||||||||||||||||||||||
測控技術與儀器 | 理 | 四 | 80 | 2 | 2 | 2 | 66 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||
無機非金屬材料工程 | 理 | 四 | 54 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 20 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||
無機非金屬材料工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 10 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
無機非金屬材料工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 8 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||
高分子材料與工程 | 理 | 四 | 62 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 30 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | ||||||||||||||
高分子材料與工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
高分子材料與工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 8 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||
復合材料與工程 | 理 | 四 | 58 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 28 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | ||||||||||||||
復合材料與工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
復合材料與工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 8 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||
電氣工程及其自動化 | 理 | 四 | 216 | 2 | 2 | 3 | 198 | 2 | 2 | 3 | 4 | |||||||||||||||||||||
電子信息工程 | 理 | 四 | 72 | 2 | 62 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||
通信工程 | 理 | 四 | 72 | 2 | 66 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
光電信息科學與工程 | 理 | 四 | 32 | 2 | 2 | 2 | 15 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||
光電信息科學與工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
光電信息科學與工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
自動化 | 理 | 四 | 216 | 2 | 2 | 204 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||
計算機科學與技術 | 理 | 四 | 216 | 2 | 2 | 2 | 2 | 198 | 2 | 3 | 5 | |||||||||||||||||||||
信息安全 | 理 | 四 | 30 | 2 | 2 | 2 | 16 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||
信息安全(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
信息安全(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
物聯(lián)網(wǎng)工程 | 理 | 四 | 108 | 2 | 2 | 102 | 2 | |||||||||||||||||||||||||
數(shù)字媒體與技術 | 理 | 四 | 36 | 2 | 34 | |||||||||||||||||||||||||||
土木工程 | 理 | 四 | 342 | 5 | 2 | 325 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||
建筑環(huán)境與能源應用工程 | 理 | 四 | 32 | 2 | 12 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | |||||||||||||||||||
建筑環(huán)境與能源應用工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
建筑環(huán)境與能源應用工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
城市地下空間工程 | 理 | 四 | 74 | 2 | 2 | 2 | 68 | |||||||||||||||||||||||||
水文與水資源工程 | 理 | 四 | 32 | 3 | 2 | 14 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | |||||||||||||||||||||
水文與水資源工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
水文與水資源工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
測繪工程 | 理 | 四 | 100 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 55 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||
測繪工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 15 | 15 | ||||||||||||||||||||||||||||
測繪工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
遙感科學與技術 | 理 | 四 | 65 | 4 | 2 | 2 | 2 | 18 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | ||||||||||
遙感科學與技術(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 10 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
遙感科學與技術(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
化學工程與工藝 | 理 | 四 | 96 | 3 | 2 | 62 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
化學工程與工藝(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
化學工程與工藝(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
制藥工程 | 理 | 四 | 30 | 2 | 2 | 2 | 11 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||
制藥工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
制藥工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
資源循環(huán)科學與工程 | 理 | 四 | 20 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||
資源循環(huán)科學與工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 10 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
資源循環(huán)科學與工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
能源化學工程 | 理 | 四 | 58 | 3 | 2 | 2 | 32 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
能源化學工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
能源化學工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
地質(zhì)工程 | 理 | 四 | 106 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 61 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||
地質(zhì)工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 10 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
地質(zhì)工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
勘查技術與工程 | 理 | 四 | 32 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
勘查技術與工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
勘查技術與工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
采礦工程 | 理 | 四 | 60 | 3 | 3 | 2 | 37 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||
采礦工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
采礦工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||
礦物加工工程 | 理 | 四 | 54 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 16 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | ||||||||||||
礦物加工工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 10 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||
礦物加工工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 8 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||
彈藥工程與爆炸技術 | 理 | 四 | 216 | 2 | 208 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||
特種能源技術與工程 | 理 | 四 | 30 | 2 | 2 | 2 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||
特種能源技術與工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
特種能源技術與工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
環(huán)境工程 | 理 | 四 | 68 | 2 | 4 | 2 | 2 | 43 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||
環(huán)境工程(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
環(huán)境工程(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
建筑學 | 理 | 五 | 40 | 2 | 2 | 32 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||
風景園林 | 理 | 四 | 36 | 2 | 34 | |||||||||||||||||||||||||||
安全工程 | 理 | 四 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 158 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||||
臨床醫(yī)學 | 理 | 五 | 252 | 2 | 2 | 2 | 227 | 2 | 2 | 2 | 13 | |||||||||||||||||||||
預防醫(yī)學 | 理 | 五 | 30 | 2 | 2 | 4 | 4 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||||
預防醫(yī)學(貧困地區(qū)) | 理 | 五 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
預防醫(yī)學(農(nóng)村學生) | 理 | 五 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||
藥學 | 理 | 四 | 32 | 2 | 2 | 2 | 0 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||||||||
藥學(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
藥學(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||
醫(yī)學檢驗技術 | 理 | 四 | 60 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 4 | 2 | 0 | 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 9 | |||||||
醫(yī)學檢驗技術(貧困地區(qū)) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
醫(yī)學檢驗技術(農(nóng)村學生) | 理 | 四 | 6 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||
護理學 | 文 | 四 | 18 | 4 | 4 | 0 | 4 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||
護理學 | 理 | 四 | 18 | 2 | 3 | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 5 | |||||||||||||||||||||
信息管理與信息系統(tǒng) | 理 | 四 | 40 | 2 | 36 |