培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握扎實的環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能，擁有良好的創(chuàng)新意識和較強(qiáng)的設(shè)計實踐能力，具有豐富的人文、科學(xué)知識和審美鑒賞能力，能在企事業(yè)單位、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)外設(shè)計，居住空間設(shè)計，城市環(huán)境景觀與居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計等工作，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教育培訓(xùn)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

知識培養(yǎng)與能力塑造：本專業(yè)學(xué)生主要掌握環(huán)境設(shè)計專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，并具有建筑與室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計和創(chuàng)新實踐能力。培養(yǎng)能夠服務(wù)于建筑裝飾設(shè)計行業(yè)、室內(nèi)設(shè)計行業(yè)、裝飾裝修行業(yè)、商場展示行業(yè)、景觀設(shè)計行業(yè)、城市規(guī)劃設(shè)計行業(yè)等和相關(guān)藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。

專業(yè)改革與特色：環(huán)境設(shè)計專業(yè)承襲了我院原有的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向的辦學(xué)基礎(chǔ)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，逐漸形成區(qū)域性辦學(xué)優(yōu)勢。多年來培養(yǎng)和引進(jìn)了高學(xué)歷層次、高水平實踐能力的專業(yè)教師；構(gòu)建了內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、突出專業(yè)技能和實踐能力的教學(xué)體系；建立國際化交換培養(yǎng)模式；與行業(yè)（企業(yè)）建立實踐實習(xí)教學(xué)平臺；執(zhí)行完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；注重專業(yè)專題課題設(shè)計等。環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新與改革已成為掌握室內(nèi)設(shè)計與裝飾設(shè)計行業(yè)發(fā)展命脈。為此，我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)于2013年進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新了原有的人才培養(yǎng)模式，即獨具特色的“1+1+2”應(yīng)用實踐型人才培養(yǎng)模式；以教學(xué)實訓(xùn)室制（工作室制）為核心的專業(yè)實踐教學(xué)模式；“校企合作”實踐教學(xué)模式；國際化交換培養(yǎng)模式，并將在2013年以后（含2013年）入學(xué)的學(xué)生開始實施（其中，教學(xué)實訓(xùn)室制（工作室制）教學(xué)模式和“校企合作”實踐教學(xué)模式為2011-213年期間為試行與組建階段）。

主要課程：中外工藝美術(shù)史、建筑與景觀速寫、透視學(xué)、色彩與裝飾表現(xiàn)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、風(fēng)景寫生、造型基礎(chǔ)、設(shè)計學(xué)、建筑設(shè)計史、數(shù)字化環(huán)境設(shè)計軟件SketchUp、建筑制圖、室內(nèi)外設(shè)計效果圖表現(xiàn)技法、數(shù)字化環(huán)境設(shè)計軟件CAD、人機(jī)工程學(xué)與材料學(xué)、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑模型制作與工藝、數(shù)字化平面輔助應(yīng)用軟件PS、建筑環(huán)境設(shè)計軟件3D 、室內(nèi)家居空間設(shè)計、園林植物與應(yīng)用、室內(nèi)公共空間設(shè)計（一）、別墅專題設(shè)計、建筑與景觀設(shè)計表現(xiàn)、室內(nèi)公共空間設(shè)計（二）、小區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計、居室空間綜合課題設(shè)計、建筑空間綜合課題設(shè)計等。

學(xué)制及授予學(xué)位：本專業(yè)學(xué)制3-6年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。