當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，為應(yīng)對(duì)新一輪科技變革和人才競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃重大戰(zhàn)略部署。東南大學(xué)作為我國(guó)高等教育和科學(xué)研究的國(guó)家隊(duì)成員，始終堅(jiān)持“以科學(xué)名世、以人才報(bào)國(guó)”的辦學(xué)理念，2020年開始在哲學(xué)、數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類和化學(xué)四個(gè)專業(yè)（類）中開展強(qiáng)基計(jì)劃，招收培養(yǎng)關(guān)鍵和緊缺領(lǐng)域的國(guó)家戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)?，F(xiàn)誠(chéng)邀有志向、有興趣、有天賦的青年加入，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、促進(jìn)人類文明發(fā)展進(jìn)步作出卓越貢獻(xiàn)。

一、多維度的選拔考核方案

東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招收兩類學(xué)生，一是高考成績(jī)優(yōu)異的考生，二是相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。高考出分后，對(duì)于第一類考生，我校依據(jù)高考成績(jī)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，按考生所在省份各專業(yè)計(jì)劃數(shù)的4 倍分別確定各專業(yè)入圍高?？己丝忌麊危?/span>末位同分均入圍）。學(xué)校考核包括體育測(cè)試和綜合能力測(cè)試，其中體育測(cè)試實(shí)行合格考；綜合能力測(cè)試分專業(yè)進(jìn)行，測(cè)試方式包括筆試和面試。綜合能力測(cè)試成績(jī)由筆試和面試成績(jī)組成，其中筆試成績(jī)占比60%，面試成績(jī)占比40%。最終學(xué)校根據(jù)相關(guān)省份強(qiáng)基計(jì)劃的招生名額，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則分專業(yè)依據(jù)綜合成績(jī)從高分到低分順序確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。其中，綜合成績(jī)由“高考成績(jī)（折算成滿分100分）×85%+高校考核綜合能力測(cè)試成績(jī)（折算成滿分100分）×15%”計(jì)算形成。

二、本碩博銜接的人才培養(yǎng)模式

對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生制定獨(dú)立的培養(yǎng)方案，本科階段旨在夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望；碩博階段在本學(xué)科或交叉學(xué)科有深入研究，并做出創(chuàng)造性成果。

1. 實(shí)行完全學(xué)分制，本科采用3至4年的彈性學(xué)習(xí)年限。建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。培養(yǎng)過(guò)程中設(shè)置多個(gè)階段性考核節(jié)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)業(yè)績(jī)點(diǎn)與綜合測(cè)評(píng)情況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)分流補(bǔ)入。本科一年級(jí)結(jié)束后，對(duì)不適合在強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)入所在學(xué)科專業(yè)的普通班級(jí)繼續(xù)修讀，對(duì)意愿進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)學(xué)習(xí)且考核合格的優(yōu)秀學(xué)生可轉(zhuǎn)入。本科三年級(jí)結(jié)束后，結(jié)合考核情況與個(gè)人志愿，對(duì)于學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生推薦免試研究生攻讀碩士學(xué)位，對(duì)于其中具有較強(qiáng)研究潛力和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，可獲推薦直博攻讀博士學(xué)位。

2. 構(gòu)建貫穿本碩博的培養(yǎng)體系。合理調(diào)整本碩博階段的課程層次和授課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)本碩博教學(xué)運(yùn)行銜接、課程互選銜接。建立全校性平臺(tái)課程，允許學(xué)生在本科階段選擇研究生課程作為其個(gè)性化發(fā)展課程；研究生可跨學(xué)院、跨學(xué)科選修本科生專業(yè)課；實(shí)施研究能力的銜接培養(yǎng)，把本科階段的研學(xué)項(xiàng)目（SRTP）、學(xué)科競(jìng)賽等課外研學(xué)與研究生階段的課題研究銜接設(shè)計(jì)，課題從本科學(xué)習(xí)階段延伸至研究生學(xué)習(xí)階段，持續(xù)提升學(xué)生創(chuàng)新研究能力。

3. 實(shí)施“本科生導(dǎo)師制”，科研平臺(tái)開放共享，提升學(xué)生科研能力。為每名學(xué)生配備師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)水準(zhǔn)高的博士生導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫(kù)，實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，強(qiáng)化導(dǎo)師考核。建立全程化、全覆蓋、個(gè)性化的指導(dǎo)機(jī)制，充分發(fā)揮導(dǎo)師在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中思想價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科研引路、職業(yè)規(guī)劃的重要作用。推動(dòng)學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與重大科研任務(wù)，所獲研究學(xué)分可替換部分課程學(xué)分。

4. 實(shí)施“以學(xué)生為中心”的小班授課。大量增加師生互動(dòng)和研討，強(qiáng)化自學(xué)能力，訓(xùn)練綜合創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，課堂教學(xué)以啟發(fā)式、互動(dòng)式為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受研究的樂(lè)趣；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，課堂教學(xué)以引導(dǎo)式、探究式、討論式為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論方法與技術(shù)手段來(lái)獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)變。

5. 強(qiáng)化“個(gè)性化”自主發(fā)展學(xué)分和課程，實(shí)施完全學(xué)分制，激發(fā)自主創(chuàng)新潛能，挖掘?qū)W生的個(gè)性潛質(zhì)。學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇修讀的課程，達(dá)到專業(yè)畢業(yè)和學(xué)位授予條件即獲得相應(yīng)證書。培養(yǎng)方案中設(shè)置一定比例的個(gè)性化學(xué)分，供學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選修，形成個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

6. 構(gòu)建跨文化互融的國(guó)際交流環(huán)境與育人平臺(tái)。加大對(duì)出境（國(guó)）交流學(xué)習(xí)的支持力度，鼓勵(lì)學(xué)生到世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)交流競(jìng)技。為學(xué)生提供“訪學(xué)-科研-競(jìng)賽-畢設(shè)”等多樣化的交流方式，拓展“整建制-小團(tuán)隊(duì)-個(gè)人”等多層次的交流模式，開設(shè)一批精品全英文課程，提高人才培養(yǎng)國(guó)際化的深度與廣度。

三、全方位立體化的激勵(lì)保障機(jī)制

1. 免試推薦研究生（含直博）

對(duì)政治思想表現(xiàn)良好、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，100%推薦免試研究生，對(duì)其中具有較強(qiáng)研究潛力和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，推薦直博。

2. 獎(jiǎng)學(xué)金

對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在本科階段優(yōu)先享受國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金等高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)，在碩博階段享受最高級(jí)別學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；提高各類獎(jiǎng)學(xué)金的獲獎(jiǎng)比例，并為強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生設(shè)立專門獎(jiǎng)學(xué)金。

3. 學(xué)術(shù)交流

本科階段，全額資助強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生整建制赴海外國(guó)際高水平大學(xué)學(xué)習(xí)交流一學(xué)期，為每位學(xué)生提供至少一次參加國(guó)際高水平競(jìng)賽、國(guó)際暑期學(xué)校、國(guó)際聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)等各類國(guó)際交流項(xiàng)目或活動(dòng)的機(jī)會(huì)；博士階段，全額資助每位學(xué)生赴海外國(guó)際一流大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)一年。本、碩、博階段，至少全額資助參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議各一次。

4. 科學(xué)研究

本科階段，為每位學(xué)生配備師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、教學(xué)水準(zhǔn)高的博士生導(dǎo)師，學(xué)生提前進(jìn)入導(dǎo)師課題組，參與重大科研項(xiàng)目等課題研究；強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生在參加科研訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等方面享有優(yōu)先權(quán)；學(xué)校的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心和協(xié)同創(chuàng)新中心等重大科研平臺(tái)優(yōu)先面向強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生開放。

5. 榮譽(yù)

設(shè)立一批“榮譽(yù)課程”；在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，單獨(dú)劃定名額；對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生優(yōu)先授予“杰出學(xué)生”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)；所在班級(jí)優(yōu)先推薦申報(bào)各級(jí)“先進(jìn)班集體”；對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生授予“榮譽(yù)學(xué)位證書”。

時(shí)代潮頭，青年一代注定是弄潮兒。東南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃圍繞黨和國(guó)家在新時(shí)代賦予“雙一流”高校的使命，堅(jiān)持立德樹人，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺領(lǐng)域，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革和條件資源建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、深厚的人文素養(yǎng)和突出的創(chuàng)新能力，造就具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野、擔(dān)當(dāng)引領(lǐng)未來(lái)和造福人類的領(lǐng)軍人才。

加入我們，加入東大，大有作為！

招生專業(yè)特色：

強(qiáng)基計(jì)劃哲學(xué)專業(yè)是江蘇省重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，具有悠久的歷史傳統(tǒng)、鮮明的學(xué)術(shù)風(fēng)格和強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)。始終以立德樹人、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為己任，以學(xué)術(shù)大師、國(guó)際化師資隊(duì)伍、高水平研究成果和系列高端研究平臺(tái)為支撐，以哲學(xué)基礎(chǔ)理論對(duì)接科技倫理等人類發(fā)展重大課題，致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)定學(xué)術(shù)志趣、能夠占領(lǐng)學(xué)術(shù)最前沿、引領(lǐng)價(jià)值觀念革新和人類文明進(jìn)步的哲學(xué)領(lǐng)軍人才，成為展現(xiàn)時(shí)代精神氣質(zhì)、推進(jìn)道德文化發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的學(xué)術(shù)思想陣地，為應(yīng)對(duì)世界“百年未有之大變局”做出獨(dú)特貢獻(xiàn)。

歡迎報(bào)考東南大學(xué)哲學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃班！六朝松下，九龍湖畔，我們一起：思辨古今，學(xué)衡天下。

強(qiáng)基計(jì)劃數(shù)學(xué)類專業(yè)依托國(guó)家特色專業(yè)和江蘇省品牌專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)，充分發(fā)揮國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心一流平臺(tái)的作用，緊密結(jié)合學(xué)校工科優(yōu)勢(shì)，與計(jì)算機(jī)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、電子信息工程等強(qiáng)勢(shì)學(xué)科深度交叉，學(xué)科覆蓋面寬。旨在培養(yǎng)具有高尚的道德情操、敏銳的數(shù)學(xué)直觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維、寬廣的國(guó)際視野，掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論、方法與技能，熟悉計(jì)算機(jī)科學(xué)/信息科學(xué)/電子科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠在相關(guān)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域深入發(fā)展的創(chuàng)新拔尖人才。

強(qiáng)基計(jì)劃物理學(xué)類專業(yè)聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域，以物理學(xué)為基礎(chǔ)，注重與電子，信息，材料，計(jì)算機(jī)等學(xué)科的交叉，旨在培養(yǎng)學(xué)生在量子信息、量子通訊、量子計(jì)算，微納電子學(xué)、集成電路，光電子學(xué)，新材料，生物醫(yī)學(xué)工程等交叉學(xué)科的興趣，解決服務(wù)國(guó)家的重大戰(zhàn)略計(jì)劃中的關(guān)鍵技術(shù)和問(wèn)題。

強(qiáng)基計(jì)劃化學(xué)專業(yè)聚焦新材料、智能科技、高端芯片、先進(jìn)制造、生物醫(yī)藥等關(guān)鍵領(lǐng)域，特別是鐵電材料、富碳材料、液晶材料、生物材料等領(lǐng)域的關(guān)鍵化學(xué)問(wèn)題，充分發(fā)揮東南大學(xué)工科優(yōu)勢(shì)，與電子信息工程、生物醫(yī)學(xué)工程、土木工程、材料科學(xué)與工程等強(qiáng)勢(shì)學(xué)科深度交叉，學(xué)科覆蓋面寬。旨在培養(yǎng)具有化學(xué)學(xué)科特長(zhǎng)、針對(duì)關(guān)鍵領(lǐng)域化學(xué)問(wèn)題具有創(chuàng)新潛質(zhì)且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的人才。